| ارزیابی میزان اثربخشی برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان به تفکیک رشتههای دوره کارشناسی پیوسته |
| کد طرحنامه : 1009-DAVARI (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم شمسی فر *1، صمد رحمتی2 1هیات علمی دانشگاه فرهنگیان خرم آباد 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده طرحنامه |
| پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان اثربخشی برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی در دوره کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان انجام میشود. با توجه به نقش محوری دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان دوره ابتدایی و اهمیت این دوره در شکلدهی بنیانهای یادگیری دانشآموزان، سنجش علمی و نظاممند اثربخشی برنامه درسی آموزش ابتدایی ضرورتی راهبردی محسوب میشود. مرور مطالعات داخلی و خارجی نشان میدهد که اگرچه شاخصهای متعددی برای ارزیابی کیفیت برنامههای درسی دانشگاه فرهنگیان ارائه شده است، اما این شاخصها غالباً گسترده، پراکنده و فاقد تمرکز عملیاتی بر رشته آموزش ابتدایی بودهاند. ازاینرو، این پژوهش در پی آن است که با تمرکز بر رشته آموزش ابتدایی، میزان تحقق اهداف برنامه درسی، تناسب محتوا با شایستگیهای حرفهای معلم ابتدایی، کارآمدی فرصتهای یاددهی ـ یادگیری، نقش برنامه در پرورش مهارتهای حرفهای و نرم، و میزان انطباق برنامه با نیازهای واقعی کلاس درس ابتدایی را ارزیابی کند. روش پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی ـ تبیینی خواهد بود و در آن ابتدا شاخصهای اولیه بر اساس پیشینه پژوهش، اسناد بالادستی و نظر خبرگان پالایش میشود؛ سپس مجموعهای از شاخصهای هستهای برای ارزیابی اثربخشی برنامه درسی آموزش ابتدایی تدوین و اعتبارسنجی خواهد شد. جامعه پژوهش شامل دانشجومعلمان، دانشآموختگان، استادان و صاحبنظران مرتبط با رشته آموزش ابتدایی در دانشگاه فرهنگیان است. یافتههای این پژوهش میتواند مبنایی برای بهبود، بازنگری و تصمیمسازی مبتنی بر شواهد در برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی فراهم سازد. |
| کلیدواژه ها |
| برنامه درسی، دانشگاه فرهنگیان، اثربخشی آموزشی، ارزیابی برنامه، تربیت معلم، آموزش ابتدایی، دانشجومعلم، برنامه درسی مبتنی بر شایستگی، شایستگیهای حرفهای معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده |
