| ارزیابی جامع برنامههای درسی دوره کارشناسی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان بر اساس الگوی CIIP |
| کد طرحنامه : 1037-DAVARI (R1) |
| نویسندگان |
|
زبیده سورتیجی *1، حسین قاسمپور مقدم2، مطهره حمزه رباطی2، احمد خلیلی3 1استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان 2عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان 3عضو هیئت علمی گروه آنوزش زبان و ادبیات فارسی دانشگته فرهنگیان |
| چکیده طرحنامه |
| رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی در دانشگاه فرهنگیان، یکی از پایهایترین بسترها برای تربیت دبیران متخصص در نظام آموزشی کشور است. با این حال، نبود ارزیابی جامع از اثربخشی برنامههای درسی این رشته، موجب شده برخی کاستیها در تحقق اهداف تربیت معلم شناسایینشده باقی بماند. این پژوهش با بهرهگیری از الگوی CIPP (زمینه، درونداد، فرایند و برونداد) و رویکرد ترکیبی (کمی–کیفی) طراحی شده است تا نقاط قوت و ضعف برنامه درسی را بهصورت نظاممند بررسی نماید. ابزارهای گردآوری داده شامل پرسشنامه استانداردشده، مصاحبههای نیمهساختاریافته با اساتید و دانشجویان، و تحلیل محتوای سرفصلها و آییننامههای آموزشی خواهد بود. جامعه آماری پژوهش دانشجویان، فارغالتحصیلان، اعضای هیئت علمی و مدیران گروههای آموزشی پردیسهای دانشگاه فرهنگیان را دربر میگیرد. نتایج طرح انتظار میرود نشان دهد که در کنار نقاط قوت (همسویی اهداف برنامه با اسناد بالادستی و ارتقای دانش نظری دانشجویان)، کاستیهایی در زمینه مهارتهای عملی تدریس، کیفیت کارورزی، و بهرهگیری از فناوریهای آموزشی وجود دارد. دستاوردهای این مطالعه، شواهد علمی معتبری برای اصلاح و بازنگری سرفصلها، توانمندسازی اساتید، ارتقای کیفیت کارورزی، و بهبود کارآمدی تربیت دبیران زبان و ادبیات فارسی فراهم میآورد. این نتایج میتواند مستقیماً در تصمیمگیریهای کلان وزارت آموزشوپرورش و دانشگاه فرهنگیان مورد استفاده قرار گیرد و به بهبود کیفیت آموزش زبان فارسی در مدارس کشور بینجامد. |
| کلیدواژه ها |
| ارزیابی برنامه درسی، دانشگاه فرهنگیان، آموزش زبان و ادبیات فارسی، اثربخشی آموزشی، الگوی CIIP |
| وضعیت: پذیرفته شده |
